top of page

​

Дошкольный класс
Логопедія - це наука про порушення мови, про методи їх попередження, виявлення та усунення засобами спеціального навчання і виховання.
 
Мета роботи: виправлення дефектів усної та писемної мови, сприяння подоланню зумовленої цими порушеннями неуспішності з рідної мови.
Основні напрямки роботи
Організація логопедичної роботи
1. Обстеження учнів школи з метою виявлення дітей із мовними вадами.
2. Діагностика мовленнєвих порушень.
3. Зарахування до логопедичного пункту учнів, які мають мовні недоліки та виправлення їх.
4. Корекція порушень усного і писемного мовлення.
5. Співпраця з вчителями, батьками з профілактики мовних порушень.
6. Проведення консультацій для учнів, вчителів, та батьків.
1. Обстеження учнів для зарахування їх до логопедичного пункту проводиться з 1 по 30 вересня.
2. На логопедичний пункт зараховуються діти, які мають різні відхилення мовного розвитку.
3. Прийом учнів з вадами мови проводиться протягом усього навчального року в міру звільнення місць.
4. Наповнюваність груп – 4 - 5 дітей.
5. На логопедичному пункті одночасно працює 25 - 30 дітей.
  • Розвиваємо артикуляційну та дрібну моторики.
  • Формуємо правильну звуковимову, закріплюємо її у скоромовках, віршах, зв'язному мовленні.
  • Розвиваємо слухову увагу, пам'ять, фонематичний слух, звуковий аналіз та синтез.
  • Поповнюємо словник, вчимося правильно граматично та зв'язнооформлювати висловлювання.
  • Розвиваємо різні види мислення.
  • Розвиваємо зорову увагу, пам'ять.
  • Розвиваємо та коригуємо зорово – просторові орієнтації.
  • Коригуємо різні види дислексій (порушення навичок читання) та дисграфій (порушення навичок письма)
1. Дитина має бути готовою до роботи з логопедом, тому що її свідоме бажання виправити звуки має велике значення.
2. При виправленні певного звуку не звертайте увагу на інші спотворені звуки.
3. Матеріал має відпрацьовуватися послідовно, а не вибірково. Пропуски окремих етапів роботи впливають на якість виправлення вад мовлення.
4. Перехід від одного етапу до наступного відбувається тільки при засвоєнні попереднього матеріалу.
5. Кожний виправлений звук необхідно відразу вводити в розмовно-побутове мовлення.
6. Активно допомагайте дитині і вимагайте від неї виконання завдань.
7. Дитина повинна займатися щоденно по 15 - 20 хвилин, виконувати завдання перед дзеркалом, працювати як над новим, так і попереднім завданням.
Що ми робимо на логопедичних заняттях?
Поради батькам, діти яких займаються з логопедом
Грамотне, зв’язне усне мовлення — запорука успіш­ного навчання дитини в школі.
bottom of page